在職業(yè)教育深化改革的大背景下，如何讓產(chǎn)教融合實(shí)在融、融實(shí)在？近年來，淮安市高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱市高職校）以“實(shí)崗育人”推進(jìn)產(chǎn)教融合，探索出一條“實(shí)崗實(shí)戰(zhàn)、實(shí)學(xué)實(shí)用”的育才新路徑。

貼近地方發(fā)展實(shí)際，因地制宜調(diào)整專業(yè)設(shè)置

“實(shí)崗育人”怎么“接地氣”？市高職校充分依托地處國(guó)家級(jí)開發(fā)區(qū)——淮安經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，以新型工業(yè)化為引領(lǐng)，以區(qū)內(nèi)重點(diǎn)企業(yè)崗位需求為導(dǎo)向，動(dòng)態(tài)調(diào)整專業(yè)布局。

圍繞全市“7+3”先進(jìn)制造業(yè)集群、淮安經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)“3+N”主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展定位，市高職校制訂2025年—2029年專業(yè)調(diào)整計(jì)劃，開展專業(yè)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度調(diào)研，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，深度融入地方發(fā)展。進(jìn)一步擴(kuò)大五年制高職辦學(xué)規(guī)模，降低中職招生比例，提高加工制造、信息技術(shù)等專業(yè)大類招生比例，全面提升專業(yè)建設(shè)水平。2025年，該校新增工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、人工智能技術(shù)應(yīng)用等兩個(gè)五年制高職專業(yè)，進(jìn)一步對(duì)接新生產(chǎn)業(yè)態(tài)和新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求。目前，該校擁有模具設(shè)計(jì)與制造、智能制造裝備技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用、新能源汽車檢測(cè)與維修技術(shù)等16個(gè)五年制高職專業(yè)，力爭(zhēng)2029年前專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度達(dá)90%以上。該校擁有3個(gè)江蘇省職業(yè)學(xué)�，F(xiàn)代化專業(yè)群、4個(gè)江蘇省職業(yè)學(xué)校現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地、3個(gè)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制高等職業(yè)教育高水平專業(yè)群、3個(gè)江蘇省中等職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)專業(yè)、3個(gè)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院五年制高職現(xiàn)代學(xué)徒制示范專業(yè)點(diǎn)及3個(gè)江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)業(yè)學(xué)院。

貼近企業(yè)生產(chǎn)實(shí)境，構(gòu)建“五步遞進(jìn)”育人模式

“實(shí)崗育人”如何“強(qiáng)底氣”？市高職校始終堅(jiān)持以企業(yè)需求為導(dǎo)向，構(gòu)建“認(rèn)知啟蒙—技術(shù)賦能—課程迭代—精準(zhǔn)選拔—崗位錘煉”五步遞進(jìn)育人模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生技能與崗位需求無縫對(duì)接。

該校有計(jì)劃地組織師生進(jìn)入合作企業(yè)開展“崗位一日行”活動(dòng)，直觀感受企業(yè)技術(shù)生態(tài)，明確目標(biāo)崗位技術(shù)要求與職業(yè)發(fā)展路徑。企業(yè)工程師與教師雙導(dǎo)師授課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)“零距離”對(duì)接。企業(yè)技術(shù)技能大師定期進(jìn)校開展“技術(shù)大咖進(jìn)校園”講座，并將講座與工作坊成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例納入課程。骨干教師參與合作企業(yè)的項(xiàng)目，將實(shí)踐成果融入教學(xué)案例，反哺課程建設(shè)。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，著力突出“實(shí)場(chǎng)景”，打造沉浸式職業(yè)環(huán)境，以“校中廠”“廠中校”為載體的實(shí)崗培養(yǎng)模式，讓學(xué)生“入學(xué)即入職”。該校投資建成蘇北首家雙元制培訓(xùn)中心，引入“楊新春勞模工作室”等企業(yè)一線技術(shù)資源，將精密模具生產(chǎn)線和電商實(shí)訓(xùn)室等現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)設(shè)施直接建在校園內(nèi)。2024年，該校雙元制培訓(xùn)中心26名學(xué)生通過市首批AHK職業(yè)技能比照認(rèn)定，獲二級(jí)技師資格。市高職校獲批為江蘇省重點(diǎn)支持的工匠學(xué)院，并聘任全國(guó)勞動(dòng)模范、大國(guó)工匠高鳳林擔(dān)任淮安工匠學(xué)院名譽(yù)院長(zhǎng)。

貼近職業(yè)崗位實(shí)戰(zhàn)，健全全方位技能考核機(jī)制

“實(shí)崗育人”怎樣“聚人氣”？市高職校圍繞實(shí)戰(zhàn)導(dǎo)向，從實(shí)施原則、步驟、改進(jìn)等方面構(gòu)建全方位技能考核機(jī)制。密切關(guān)注行業(yè)趨勢(shì)與技術(shù)發(fā)展，及時(shí)更新考核內(nèi)容，建立長(zhǎng)效評(píng)估體系，定期開展效果分析，有效提升參訓(xùn)人員的專業(yè)技能與工作能力。2019年以來，該校通過專業(yè)考試、體能測(cè)試、綜合面試三環(huán)節(jié)選拔，組建“模具人才專班”“自動(dòng)化人才專班”等，由校企聯(lián)合授課，嵌入企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，實(shí)施定制化培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生—學(xué)徒—員工”身份轉(zhuǎn)變，形成“入校即入崗、入崗即實(shí)崗、實(shí)崗即實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)即就業(yè)”的良性循環(huán)，推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合、精準(zhǔn)對(duì)接。

一系列舉措的有力實(shí)施，為市高職校帶來了實(shí)實(shí)在在的成效，既實(shí)現(xiàn)了人才在淮安“留得住、用得上、用得好”的良性發(fā)展，又為區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)提供持續(xù)動(dòng)能，該校獲評(píng)淮安經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)產(chǎn)業(yè)工人隊(duì)伍建設(shè)改革示范單位。近年來，富譽(yù)電子人才專班培養(yǎng)模具技術(shù)人才200多人、自動(dòng)化人才60多人，他們陸續(xù)成為企業(yè)技術(shù)骨干。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2024年，該校畢業(yè)生留淮就業(yè)率超80%，其中65%進(jìn)入全市“7+3”先進(jìn)制造業(yè)集群。該校物流專業(yè)實(shí)踐教學(xué)成果榮獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，裝備制造賽道智能制造設(shè)備技術(shù)應(yīng)用賽榮獲2024年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭(zhēng)奪賽金獎(jiǎng)第1名。

市高職校以“實(shí)崗育人”為抓手，將“實(shí)”貫穿于崗位對(duì)接、培養(yǎng)模式、機(jī)制保障的全過程，實(shí)現(xiàn)了教育與產(chǎn)業(yè)的同頻共振。未來，該校將進(jìn)一步深化產(chǎn)教融合，為淮安建設(shè)長(zhǎng)三角北部現(xiàn)代化中心城市提供堅(jiān)實(shí)人才支撐。

■融媒體記者 金海洋，通 訊 員 曹紅梅